{"id":92,"date":"2025-09-04T21:14:11","date_gmt":"2025-09-04T21:14:11","guid":{"rendered":"https:\/\/satirarasi.org\/?p=92"},"modified":"2025-09-04T21:14:11","modified_gmt":"2025-09-04T21:14:11","slug":"egitimde-yepyeni-modeller","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/satirarasi.org\/index.php\/2025\/09\/04\/egitimde-yepyeni-modeller\/","title":{"rendered":"Salg\u0131n Sonras\u0131 E\u011fitimde Yepyeni Modeller"},"content":{"rendered":"\n

D\u00f6nmek i\u00e7in heyecan duydu\u011fumuz d\u00fcnyada tablo, eskisi gibi de\u011fil.<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Daha \u00f6nce g\u00f6rmedi\u011fimiz yeni bir d\u00fcnya d\u00fczeni ile kar\u015f\u0131 kar\u015f\u0131yay\u0131z. Ba\u015flang\u0131\u00e7ta korona vir\u00fcs\u00fc \u00e7ocuklara anlatmak, evde kalmay\u0131 ifade etmek, online e\u011fitime al\u0131\u015ft\u0131rmak, hijyen ve sosyal mesafe kurallar\u0131na uyumu sa\u011flamak i\u00e7in \u00e7aba harc\u0131yorduk. \u015eimdiki normalle\u015fme s\u00fcrecinde ise eve kapanmak gibi d\u0131\u015far\u0131 \u00e7\u0131kmak da bir haz\u0131rl\u0131k gerektirecek.<\/p>\n\n\n\n

\u00c7ocuklar\u0131m\u0131z d\u0131\u015far\u0131ya \u00e7\u0131kt\u0131\u011f\u0131nda maskeli, kendisine mesafeli duran insanlar g\u00f6recek. Hatta \u00e7o\u011fu zaman kendilerinin de maske takmas\u0131 gerekecek. Hayalini kurdu\u011fu parklara, bah\u00e7elere gidip saatlerce oynamaktan \u00e7ekinirlerse hi\u00e7 \u015fa\u015f\u0131rmay\u0131n. \u00c7\u00fcnk\u00fc sosyallik alg\u0131m\u0131z yeni bir boyut kazanacak belki de yeni trend \u201casosyallik\u201d olacak.<\/p>\n\n\n\n

Salg\u0131n sonras\u0131 sosyalle\u015fme kavram\u0131n\u0131 teknolojiyle yeniden tan\u0131ml\u0131yoruz<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Toplumsal ili\u015fkilerimizde bundan \u00f6ncesinde sosyal hayata kat\u0131l\u0131mda aktiflik ve pasiflik vard\u0131. Ger\u00e7ek ve sanal deneyimleri ayn\u0131 anda ya\u015f\u0131yorduk. \u015eimdilerde bu de\u011fi\u015fim g\u00fcndelik hayat\u0131m\u0131za neredeyse karikat\u00fcr kareleri gibi yans\u0131yor. Evde oldu\u011fumuz d\u00f6nemde, odas\u0131nda tek ba\u015f\u0131na vakit ge\u00e7iren gence bakt\u0131\u011f\u0131m\u0131zda kendi kendine konu\u015fuyor gibi geliyor, \u00fcz\u00fcl\u00fcyoruz ama yan\u0131na yakla\u015ft\u0131k\u00e7a tam tersi g\u00fcl\u00fcmsemeye ba\u015fl\u0131yoruz. Tek ba\u015f\u0131na ama yaln\u0131z de\u011fil, \u00e7\u00fcnk\u00fc telefonda birisiyle konu\u015fuyor. Veya anne \u00e7ocuk mutfakta bir \u015feyler yiyorlar. Anne, tablete odaklanm\u0131\u015f i\u015fini takip ediyor, \u00e7ocuk ise m\u00fcthi\u015f bir h\u0131zla neredeyse tu\u015flara bakmadan arkada\u015f\u0131yla mesajla\u015f\u0131yor. Herkes evde, birlikteler ancak herkes ayr\u0131 \u00e2lemde.<\/p>\n\n\n\n

Her saniye birlikte oldu\u011fumuz ara\u00e7larla internetten bilgi al\u0131yor, \u00f6dev yap\u0131yor, al\u0131\u015fveri\u015f yap\u0131yor, oyun oynuyor, sohbet ediyoruz. \u0130\u015fin \u00f6z\u00fc; ger\u00e7ek d\u00fcnyada sanal d\u00fcnyan\u0131n ara\u00e7lar\u0131n\u0131 kullan\u0131yor ve i\u015flerimizi hallediyoruz.<\/p>\n\n\n\n

Fakat b\u00fct\u00fcn bunlar daha az sosyal oldu\u011fumuz anlam\u0131na gelmiyor, sosyalli\u011fi yeni ve farkl\u0131 bir \u015fekilde ya\u015fad\u0131\u011f\u0131m\u0131z\u0131 g\u00f6steriyor.<\/p>\n\n\n\n

E\u011fitim vizyonumuz de\u011fi\u015fiyor mu?<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Okullar\u0131n kapat\u0131lmas\u0131yla ev i\u00e7erisinde yo\u011fun bir e\u011fitim s\u00fcrecine ge\u00e7ildi. Ebeveynler evde \u00f6\u011frenmeyi do\u011fru destekleyecek teknolojiyi bulmak i\u00e7in b\u00fcy\u00fck m\u00fccadeleler verdi. Anne\/Baba kavram\u0131 bir anda \u00f6\u011fretmen kavram\u0131na, ev kavram\u0131 ise okul kavram\u0131na d\u00f6n\u00fc\u015ft\u00fc. Ak\u0131llardan ge\u00e7en en \u00f6nemli soru, kapan\u0131\u015fa haz\u0131r de\u011fildik fakat a\u00e7\u0131l\u0131\u015fa kendimizi ve \u00e7ocuklar\u0131 nas\u0131l haz\u0131rlayaca\u011f\u0131z?<\/p>\n\n\n\n

Yeti\u015fkinlerin bir\u00e7o\u011fu, i\u015fi gere\u011fi korona s\u00fcrecinde d\u0131\u015farda aktif deneyimde bulunurken; \u00e7ocuklar i\u00e7in bu s\u00fcre\u00e7 ilk defa ya\u015fant\u0131ya d\u00f6n\u00fc\u015fecek. Evde ge\u00e7irilen aylar sonras\u0131nda, okula d\u00f6n\u00fc\u015f yapan pek \u00e7ok \u00e7ocuk, beklediklerinden farkl\u0131 bir ortamla kar\u015f\u0131la\u015facak. De\u011fi\u015fen d\u00fczene adapte olmakta g\u00fc\u00e7l\u00fck ya\u015fayabilirler, bundan dolay\u0131 kayg\u0131 ve stres belirtileri g\u00f6r\u00fclebilir. \u00c7\u00fcnk\u00fc okul i\u00e7erisinde edindikleri t\u00fcm al\u0131\u015fkanl\u0131klar yeni bir boyut kazanacak.<\/p>\n\n\n\n

Oturma d\u00fczeni, \u00f6\u011frencilerin i\u015fbirli\u011fi kurabilmesi i\u00e7in yan yanayken \u015fimdi tedbir ama\u00e7l\u0131 s\u0131ralar aras\u0131na pleksi veya cam malzemelerle \u00e7ocuklar\u0131n yakla\u015f\u0131m\u0131n\u0131n s\u0131n\u0131rland\u0131r\u0131lmas\u0131 gerekebilecek.<\/p>\n\n\n\n

Temas\u0131 \u00f6nlemek i\u00e7in ders, teneff\u00fcs ve \u00f6\u011fle aras\u0131 saatleri yeniden d\u00fczenlenecek. Kalabal\u0131k bah\u00e7e oyunlar\u0131, yerini sosyal mesafeye g\u00f6re d\u00fczenlenmi\u015f alanlara b\u0131rakacak. El y\u0131kama, dezenfekte madde kullan\u0131m\u0131 al\u0131\u015fkanl\u0131k haline gelecek.<\/p>\n\n\n\n

\u00d6nceden okuldaki merkezlerden biri \u00f6\u011fretmenler odas\u0131yd\u0131. Yeti\u015fkinlerin vir\u00fcs\u00fc bula\u015ft\u0131rma olas\u0131l\u0131\u011f\u0131 daha y\u00fcksek oldu\u011fu i\u00e7in \u015fimdilerde bu merkezin de\u011fi\u015fmesi gerekecek. Belki de \u00f6\u011frenciler yerine, \u00f6\u011fretmenlerin s\u0131n\u0131f de\u011fi\u015ftirmesi gerekecek.<\/p>\n\n\n\n

Bu nedenlerle okul sisteminin sa\u011fl\u0131k ve g\u00fcvenlik \u00f6nlemleri d\u00f6rt ana kategoride de\u011ferlendirilmesi gerekecektir. Fiziksel yap\u0131, personel say\u0131s\u0131, ula\u015f\u0131m ve yemek servisi politikalar\u0131 yeniden boyutland\u0131r\u0131lmal\u0131d\u0131r.<\/p>\n\n\n\n

Temizlik g\u00f6revlileri \u00f6zellikle ortak kullan\u0131lan alanlarda hijyeni sa\u011flamak i\u00e7in al\u0131nacak tedbirlerle alakal\u0131 e\u011fitime tabi tutulmal\u0131. Yemek hizmetinin \u201ckullan at\u201d \u015feklinde olmas\u0131 veya s\u0131n\u0131f i\u00e7erisinde sa\u011flanmas\u0131 gerekebilir. Servis kullan\u0131m\u0131nda \u015fof\u00f6rlerin ara\u00e7 i\u00e7erisindeki oturma d\u00fczeni ve sosyal mesafe ile alakal\u0131 e\u011fitimler almas\u0131 gerekebilir.<\/p>\n\n\n\n

G\u00fcvende olma duygusu, ola\u011fan\u00fcst\u00fc durumlarda \u00e7ocuklar\u0131n en fazla ihtiyac\u0131 olan \u015feydir.<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Yurtd\u0131\u015f\u0131nda durumlar nas\u0131l?<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Yurtd\u0131\u015f\u0131nda e\u011fitime yeniden ba\u015flayan baz\u0131 okullar, \u00f6\u011frencileri ya\u015f gruplar\u0131na g\u00f6re ayr\u0131 giri\u015f ve \u00e7\u0131k\u0131\u015flara y\u00f6nlendirildi\u011fi yeni bir fiziki sistem olu\u015fturmu\u015flar. Sosyal mesafeyi korumak i\u00e7in ortak kullan\u0131lan alanlar birbirinden ayr\u0131l\u0131p b\u00f6l\u00fcmlendirilmi\u015f, koridorlarda \u00f6\u011frenci ve \u00f6\u011fretmenlerin takip etmesi gereken yer i\u015faretleri yerle\u015ftirilmi\u015ftir.<\/p>\n\n\n\n

Hijyene te\u015fvik ama\u00e7l\u0131 giri\u015f, \u00e7\u0131k\u0131\u015f ve ortak alanlarda portatif el dezenfektanlar\u0131 yerle\u015ftirilmi\u015ftir. Lavabo d\u00fczeni temass\u0131z kullan\u0131ma g\u00f6re \u015fekillendirilmi\u015f, havaland\u0131rma sistemleri de\u011fi\u015ftirilmi\u015ftir.<\/p>\n\n\n\n

\u0130\u015fin \u00f6z\u00fc, fizik\u00ee alt yap\u0131da kal\u0131c\u0131 de\u011fi\u015fiklikler meydana gelmi\u015ftir. Peki, yeni d\u00fczende e\u011fitim alt yap\u0131s\u0131 ne \u015fekilde olacak?<\/p>\n\n\n\n

De\u011fi\u015fen roller<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Bir \u015fey a\u00e7\u0131k ki yeni d\u00f6nemde e\u011fitim uygulamalar\u0131 de\u011fi\u015fmek zorunda kalacak. \u00d6\u011fretmen ve \u00f6\u011frencilere verilen de\u011ferin g\u00f6zden ge\u00e7irilmesi, yar\u0131\u015f halinde test \u00e7\u00f6zme odakl\u0131 ilerleyen g\u00fcnler yerine beceri ve yetkinlik temelli e\u011fitime odaklanmal\u0131y\u0131z. E\u011fitimde rollerin yeniden yap\u0131land\u0131r\u0131lmas\u0131 gerekmektedir.<\/p>\n\n\n\n

\u00d6\u011fretmenler s\u0131nava haz\u0131rlayan, test sonu\u00e7lar\u0131ndaki net say\u0131s\u0131na g\u00f6re ba\u015far\u0131 d\u00fczeyi belirlenen ki\u015filer de\u011fildir, bunun yerine yeni d\u00f6nemde \u00f6\u011frencilerin \u00f6zel ihtiya\u00e7lar\u0131n\u0131 destekleyen bir ki\u015fi olarak g\u00f6r\u00fclmelidir. Birbirleriyle yar\u0131\u015fan okullar yerine \u00f6\u011frenciye kendisini tan\u0131may\u0131, ihtiyac\u0131n\u0131 kar\u015f\u0131lamay\u0131 ve oyun oynamay\u0131 \u00f6\u011freten, daha fazla fikir ve proje \u00fcreten, hayata daha fazla haz\u0131rlayan bir yap\u0131 in\u015fa edilmelidir.<\/p>\n\n\n\n

Uzmanlara g\u00f6re salg\u0131n\u0131n en b\u00fcy\u00fck kazanan\u0131 e\u011fitim. \u00c7evrimi\u00e7i ara\u00e7lar\u0131n kullan\u0131m\u0131, evde devam ettirdi\u011fimiz e\u011fitim g\u00fcnlerinde oldu\u011fu gibi yeni sistemde de aktif yer alacakt\u0131r. Y\u00fcz y\u00fcze \u00f6\u011fretimde \u00f6\u011fretmenlere destek, \u00f6\u011frenciler i\u00e7inse rehber niteli\u011finde olacakt\u0131r. \u00d6zellikle aileler, edindi\u011fi online e\u011fitim becerisini s\u00fcrd\u00fcrmeli, karma bir model halinde ilerlemelidir.<\/p>\n\n\n\n

\u00d6zellikle okullar\u0131n a\u00e7\u0131ld\u0131\u011f\u0131 ilk haftalarda \u00f6\u011frencilere ge\u00e7mi\u015f d\u00f6nem ders telafileri yerine, \u00f6ncelikle yeni normale uyum, sa\u011fl\u0131k, benlik alg\u0131s\u0131 ve sosyal ili\u015fkileri y\u00f6netme konusunda programlar yap\u0131lmal\u0131d\u0131r. \u00d6\u011fretmenlerin ilgisi ve deste\u011fi olmadan \u00e7ocuklar\u0131n bu de\u011fi\u015fime adapte olmas\u0131, kendilerine yeni okul ortam\u0131na ait ve iyi hissetmesi maalesef ki m\u00fcmk\u00fcn de\u011fil. Art\u0131k iyi hissetmek, ba\u015far\u0131l\u0131 olmak i\u00e7in alternatif de\u011fil, ba\u015far\u0131 i\u00e7in \u00f6n ko\u015ful haline geldi. Yeni d\u00f6nemde akademik ba\u015far\u0131 birinci \u00f6ncelik olmamal\u0131, \u00f6ncelik sosyal-duygusal odakl\u0131 beceri geli\u015ftirme olmal\u0131d\u0131r.<\/p>\n\n\n\n

Sonu\u00e7<\/strong><\/p>\n\n\n\n

\u00c7ocuklar, ailenin ve \u00f6\u011fretmenlerinin davran\u0131\u015flar\u0131n\u0131 izleyerek \u00f6\u011frenirler. Bizlerin ya\u015fanan olaylara ve duydu\u011fumuz haberlere kar\u015f\u0131 verdi\u011fimiz tepkiler, ba\u015fkalar\u0131yla aram\u0131zdaki konu\u015fmalar, \u00e7ocuklar\u0131n nas\u0131l hissedece\u011fi konusunda etkilidir.<\/p>\n\n\n\n

Normalle\u015fme s\u00fcreci i\u00e7erisinde \u00e7ocuklar, de\u011fi\u015fen hayat \u015fartlar\u0131na adapte olmakta g\u00fc\u00e7l\u00fck ya\u015fayabilir, yeniden d\u0131\u015far\u0131ya a\u00e7\u0131lmaya kar\u015f\u0131 kayg\u0131 ve korku i\u00e7ine d\u00fc\u015febilirler. \u00c7\u00fcnk\u00fc evde, tan\u0131d\u0131k, bildik, kendilerini g\u00fcvende hissettikleri ortamdayd\u0131lar. Fakat \u015fu an hi\u00e7 g\u00f6rmedikleri bir d\u00fcnya d\u00fczeni i\u00e7indeler. Onlar\u0131 anlamak, duygular\u0131na y\u00f6nelik, ger\u00e7ek\u00e7i a\u00e7\u0131klamalar yapmak, ailece yeniliklere uyum sa\u011flayabildi\u011finizi g\u00f6stermek ve hayat\u0131 olabildi\u011fince beraber ya\u015famak onlara b\u00fcy\u00fck destek sa\u011flayacakt\u0131r. Bunun tam tersi \u201ctakma kafana\u201d, \u201csen b\u00fcy\u00fcd\u00fcn, neden korkuyorsun ki\u201d, \u201cendi\u015feni anlayam\u0131yorum\u201d gibi \u00e7ocu\u011fun duygusunu yok say\u0131c\u0131 ifadeler kayg\u0131, korku ve stresi art\u0131racakt\u0131r.<\/p>\n\n\n\n

G\u00fcvende olma duygusu, ola\u011fan\u00fcst\u00fc durumlarda \u00e7ocuklar\u0131n en fazla ihtiyac\u0131 olan \u015feydir. Anne\/Baba s\u00fcrece ayak uydurmakta problem ya\u015fasa dahi \u00e7ocu\u011fa kar\u015f\u0131 yapmac\u0131k \u015fekilde, hi\u00e7bir \u015fey yokmu\u015f\u00e7as\u0131na davranmas\u0131, etkilenmesin diye abart\u0131l\u0131 derecede g\u00fcven verici ifadeler kullanmas\u0131 durumunda, \u00e7ocuklar bunu hissedebilir. Ve kendilerinden bir \u015fey saklan\u0131yormu\u015f hissine kap\u0131labilirler. O y\u00fczden olmas\u0131 gerekti\u011fi gibi dengeli, birle\u015ftirici, problemleri beraber konu\u015farak \u00e7\u00f6zmek en iyi davran\u0131\u015f olacakt\u0131r.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

D\u00f6nmek i\u00e7in heyecan duydu\u011fumuz d\u00fcnyada tablo, eskisi gibi de\u011fil. Daha \u00f6nce g\u00f6rmedi\u011fimiz yeni bir d\u00fcnya d\u00fczeni ile kar\u015f\u0131 kar\u015f\u0131yay\u0131z. Ba\u015flang\u0131\u00e7ta korona vir\u00fcs\u00fc \u00e7ocuklara anlatmak, evde kalmay\u0131 ifade etmek, online e\u011fitime al\u0131\u015ft\u0131rmak, hijyen ve sosyal mesafe kurallar\u0131na uyumu sa\u011flamak i\u00e7in \u00e7aba harc\u0131yorduk. \u015eimdiki normalle\u015fme s\u00fcrecinde ise eve kapanmak gibi d\u0131\u015far\u0131 \u00e7\u0131kmak da bir haz\u0131rl\u0131k gerektirecek. \u00c7ocuklar\u0131m\u0131z<\/p>\n","protected":false},"author":5,"featured_media":93,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[4],"tags":[],"class_list":["post-92","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-teknoloji"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/satirarasi.org\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/92","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/satirarasi.org\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/satirarasi.org\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/satirarasi.org\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/users\/5"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/satirarasi.org\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=92"}],"version-history":[{"count":1,"href":"https:\/\/satirarasi.org\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/92\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":94,"href":"https:\/\/satirarasi.org\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/92\/revisions\/94"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/satirarasi.org\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/media\/93"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/satirarasi.org\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=92"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/satirarasi.org\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=92"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/satirarasi.org\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=92"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}